亚洲嫩草AV永久无码精品无码,欧美日韩国产一中文字不卡,欧洲熟妇色XXXX欧美老妇多毛,翁与小莹浴室欢爱52章

教育領(lǐng)導(dǎo)者通過4點推動高等教育創(chuàng)新
美國及其他地區(qū)文化、政治和環(huán)境格局的快速變化要求教育領(lǐng)導(dǎo)者能夠迅速做出反應(yīng)，以滿足學(xué)生日益復(fù)雜的需求。今天的學(xué)生和學(xué)校需要創(chuàng)新的教育專業(yè)人士，他們在規(guī)劃學(xué)校課程時反思社會正義問題，以確保滿足歷史上邊緣化社區(qū)學(xué)生的需求。
許多強大的教育領(lǐng)導(dǎo)者正在全國各地的學(xué)院和大學(xué)中這樣做。從以具有社會意識的方式解決學(xué)生的財務(wù)問題到設(shè)計考慮在線學(xué)生的課程，高等教育教師和管理人員正在利用他們多年的教育經(jīng)驗，利用現(xiàn)在的資源造福未來。
想想四位這樣的創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)者的杰出工作，他們正在對學(xué)生的生活和學(xué)院和大學(xué)的遺產(chǎn)產(chǎn)生積極影響。
 

1.按下重置按鈕：一位高等教育領(lǐng)導(dǎo)者如何重新構(gòu)想大學(xué)商業(yè)模式
位于加利福尼亞州克萊蒙特的克萊蒙特林肯大學(xué)執(zhí)行副總裁兼首席運營官 Joe Sallustio 博士知道，面對 COVID-19 大流行，他需要做的第一件事就是降低學(xué)費。他著手重組大學(xué)的商業(yè)模式，以適應(yīng)那些對整個教育系統(tǒng)持懷疑態(tài)度、擔(dān)心累積債務(wù)以及在高中畢業(yè)后如何度過時間方面有廣泛選擇的高等教育學(xué)生。學(xué)校。
“一個兇猛的領(lǐng)導(dǎo)者必須做出大膽的選擇，”Sallustio 在2021 年高等教育虛擬活動中的兇猛領(lǐng)導(dǎo)者說。對于 Sallustio 來說，這涉及將所有課程費用降低 21%。此外，該大學(xué)籌集資金為在公共管理部門工作的學(xué)生提供獎學(xué)金，以便他們能夠參與塑造美國對 COVID-19 大流行的反應(yīng)。
“我們需要讓這些領(lǐng)導(dǎo)人做好準(zhǔn)備，他們最終將制定政策以幫助我們所有人從大流行中恢復(fù)過來，”薩盧斯蒂奧說。
Claremont Lincoln 的管理部門還帶領(lǐng)他們的教職員工和員工就混合教育做出戰(zhàn)略選擇，優(yōu)先考慮安全、花時間和保持預(yù)算意識。
所有這些舉措都幫助克萊蒙特林肯在過去的遺產(chǎn)基礎(chǔ)上再接再厲，充分利用現(xiàn)在的資源，并為學(xué)生著想未來。
 

2. 物有所值：歸屬于社區(qū)對大學(xué)生的生活產(chǎn)生積極影響
在大流行之前，研究表明，在校園里已有朋友的學(xué)生往往比那些沒有朋友的學(xué)生獲得更高的成績和更高的保留率。在大流行導(dǎo)致幾年的脫節(jié)、與他人不經(jīng)常接觸以及對如何安全社交的不確定性之后，許多高等教育學(xué)生很難建立和維持校園內(nèi)的社交聯(lián)系。
這就是為什么賓夕法尼亞州加州大學(xué) (Cal U) 和新奧爾良洛約拉大學(xué) (Loyola) 與 Nearpeer 合作，為學(xué)生提供他們的同伴參與應(yīng)用程序。
加州大學(xué) Eberly 科技學(xué)院院長 Brenda Fredette 在談到他們決定嘗試 Nearpeer 背后的原因時說：“在保留策略中經(jīng)常被忽視的是學(xué)生需要保持聯(lián)系并感受到校園的一部分在他們上第一門課之前，社區(qū)?！?
洛約拉大學(xué)泛美生活學(xué)生成功中心執(zhí)行主任伊麗莎白雷尼回應(yīng)了她的觀點，她說：“我們從 40 多年的保留研究中知道，人們需要感覺他們屬于保持參與和注冊。COVID-19 中斷了通過大型校園活動和學(xué)生組織建立聯(lián)系的傳統(tǒng)方式，但技術(shù)允許以一種不那么壓倒性和更安全的方式進行聯(lián)系?！?br /> 那么，該應(yīng)用程序有效嗎？兩所學(xué)校都提供了大量證據(jù)表明確實如此。91% 的用戶至少建立了一個對等連接。相對于非用戶，17% 的學(xué)生表示他們喜歡了解他們的大學(xué)同齡人，12% 的學(xué)生表示他們感到與同齡人有聯(lián)系。41% 的人通過 Nearpeer 至少結(jié)交了一位“現(xiàn)實生活中”的朋友。
“從歷史上看，學(xué)生通過活動和學(xué)生組織在校園內(nèi)聯(lián)系起來，但這不再是他們見面的最有效方式，”尼科爾?巴巴羅博士寫道，他在洛約拉和加州大學(xué)撰寫了一份關(guān)于 Nearpeer 的報告?！斑@項研究表明通過利用技術(shù)，學(xué)生可以找到更多有共同興趣和愛好的同伴，擴大他們在校園內(nèi)的社交網(wǎng)絡(luò)?！?

 
3. 我能為您提供哪些幫助：為高校利用人工智能、機器學(xué)習(xí)和自然語言處理
過去，任何時候，無論是準(zhǔn)學(xué)生還是現(xiàn)在的學(xué)生——即使是需要研究生課程成績單或?qū)ξ锤顿~單有疑問的校友——有問題時，他們都必須聯(lián)系大學(xué)的工作人員或單獨上大學(xué)。他們會在工作人員的辦公室停下來，留下語音郵件或發(fā)送電子郵件，然后被迫等待回復(fù)，直到工作時間和工作人員的待辦事項列表允許。
在大流行之前，當(dāng)高校開始實施聊天機器人技術(shù)時，情況開始發(fā)生了一些變化。在加州州立大學(xué)北嶺分校 (CSUN)，最初的聊天機器人旨在與一年級學(xué)生交流，主要是為了留住學(xué)生。但隨后大流行襲來，遠程學(xué)習(xí)隨之而來。
CSUN 與許多其他高等教育機構(gòu)一起向所有學(xué)生開放了該機器人。該機器人分發(fā)了與大流行相關(guān)的信息，并就親自返回或保持遠程進行了民意調(diào)查。研究生研究副總裁伊麗莎白亞當(dāng)斯和她的同事對結(jié)果感到驚喜——回報率超過 30%。
“它確實讓我們能夠以一種我認為如果沒有機器人我們將無法做到的方式與數(shù)以萬計的學(xué)生保持聯(lián)系，”亞當(dāng)斯告訴 EdTech 雜志?！皬倪@個意義上說，它是一個真正的救星。”
2020 年，CSUN 學(xué)生向機器人發(fā)送了超過 42,000 條消息。他們收到了對問題的回復(fù)，典型的時間間隔僅為 10-15 秒。當(dāng)學(xué)生表達壓力或其他心理健康問題時，機器人會根據(jù)機器人觀察到的關(guān)鍵詞的嚴(yán)重程度通知大學(xué)輔導(dǎo)員或校園警察。
雖然面對面學(xué)習(xí)已基本恢復(fù)，但學(xué)院和大學(xué)將需要繼續(xù)提供出色的數(shù)字通信選項，以便與所有學(xué)生建立聯(lián)系。
 

4. 創(chuàng)造途徑：早在申請之前就開始中學(xué)后教育討論
瑪麗蒙特大學(xué)在線教育博士生 Travis Zimmerman 知道，創(chuàng)新教育的一部分意味著以新的方式討論熟悉的話題。其中一個主題是一個古老的問題：“大學(xué)值得嗎？”
齊默爾曼說，這個問題是“家長和學(xué)生經(jīng)常問的一個問題，因此為學(xué)生創(chuàng)造成功制定中學(xué)后計劃并具有實現(xiàn)目標(biāo)的韌性很重要，這樣他們就不會失去注意力和輟學(xué)完成前，讓他們負債累累，但沒有學(xué)位。”
無論他是在高中、智囊團或政策基金會工作，還是作為一名作家，齊默爾曼都打算通過一系列的貢獻在高等教育上留下自己的印記，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿對高等教育做出明智的決定。志向、目標(biāo)和環(huán)境。齊默爾曼希望，其中一個貢獻將是一本書，描述教育中的各種干預(yù)措施，突出社會情感學(xué)習(xí)和教學(xué)的最佳實踐。
齊默爾曼和其他創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)者不是提倡標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切的信息來鼓勵所有學(xué)生以同樣的傳統(tǒng)方式體驗高等教育，而是知道早期對話、批判性思維和創(chuàng)造性解決方案對于賦權(quán)是不可或缺的。學(xué)生群體做出可持續(xù)的高等教育決定。
 

通過瑪麗蒙特大學(xué)的在線教育博士學(xué)位領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新教育工作
您是否發(fā)現(xiàn)自己正在思考當(dāng)今高等教育的前景并希望參與改善未來？您是否受到制定策略和流程以確保成功的激勵？
如果答案是肯定的，那么在線教育學(xué)博士。作為教育、非營利組織、商業(yè)、政府等領(lǐng)域的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者，瑪麗蒙特大學(xué)可能是您在職業(yè)生涯中成長的理想下一步。專為在職專業(yè)人士設(shè)計，Ed.D. 該計劃側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)力和組織創(chuàng)新，非常適合那些希望在工作環(huán)境中創(chuàng)造積極變化的人。
作為一個完全在線和認可的項目，Ed.D. 提供加速隊列模型和高水平的個性化。涵蓋多樣化、動態(tài)主題的課程包括：
? 領(lǐng)導(dǎo)組織的理論、實踐與反思
? 道德領(lǐng)導(dǎo)與社會正義的交集
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