亚洲嫩草AV永久无码精品无码,欧美日韩国产一中文字不卡,欧洲熟妇色XXXX欧美老妇多毛,翁与小莹浴室欢爱52章

什么是教育哲學博士？
在亞利桑那大學全球校區(qū) (UAGC) 獲得教育學博士學位 (PhD) 后，您將獲得教育領域的最高學位之一。獲得專業(yè)知識以提升您的職位、進一步提高您的資歷或在教育機構(gòu)尋求職業(yè)。如果您重視學習和改進我們的教育系統(tǒng)的重要性，那么您就會明白為什么攻讀教育博士學位對于在全國的學校和課堂中實現(xiàn)有意義的變革是必要的。隨著越來越多的人重返學校，在競爭頂級教育職位時，教育博士學位也是一個不錯的選擇。此外，在 UAGC 攻讀教育博士學位時，不需要 GRE 考試成績。

EDU 7000 學習與認知
教育實踐以學習和認知的理論和哲學為基礎。這些公認的理論已經(jīng)發(fā)展，從理想主義到現(xiàn)實主義，從實用主義到建構(gòu)主義，并且正在將新的研究納入基于大腦的學習。本課程將側(cè)重于學習和認知的理論和哲學，以及這些理論在教育實踐中的研究和應用方式。

EDU 7100 教育史與社會變革
本課程考察教育的歷史和哲學，并系統(tǒng)分析社會變革對教育的影響，反之亦然。

RES 7105 學術(shù)論證 I
在本課程中，學生將學習搜索學術(shù)文獻和構(gòu)建合理論點的基本技能。學生將在感興趣的領域制定詳細的主題大綱和帶注釋的資源書目。本課程將使學生有機會發(fā)展研究技能，以成功完成課程并完成應用博士項目或論文。

EDU 7120 教育中的變革性問題和趨勢
在本研討會課程中，學生將研究影響當今教育的文化、制度和社會問題，以及它們?nèi)绾嗡茉旖逃^程和結(jié)果。當您探索圍繞政策、技術(shù)、文化、領導力、教學和學習感興趣的主題時，將向?qū)W生介紹廣泛的學術(shù)和專業(yè)資源。應用進行循證研究的技術(shù)將幫助學生圍繞問題和主題制定和支持立場。學生還將對選擇的教育主題進行深入審查，以與同齡人一起展示和討論。本課程讓學生有機會深入研究與他們相關(guān)的主題，并圍繞這些主題通知和教育同齡人。

EDU 7130 教育領導理論與策略
本課程探討了適用于教育背景的幾種當代領導理論。通過案例研究和選定的實踐問題，學生將針對影響當今教育的現(xiàn)實困境提出解決方案。強調(diào)多樣性和包容性的領導實踐將鼓勵學生塑造滿足當今領導者獨特需求的決策技能。學生還將研究引領變革的原則，這將為整個學習社區(qū)推進公平和可持續(xù)的成果議程。

RES 7400 研究設計和方法 - 定量
本課程涉及研究設計的高級研究，以及可用于解決研究問題的定量方法。學生將獲得發(fā)展自己的研究想法的經(jīng)驗，并學習如何選擇和應用適當?shù)难芯吭O計來測試這些想法。通過評論研究文章的過程，學生還將學習如何評估哪些研究設計適合測試不同的探究領域，以及如何交流特定定量研究的方法和結(jié)果。學生將被要求完成研究倫理培訓，并完成感興趣領域的定量研究計劃，其中可能包括與論文相關(guān)的研究。

EDU 7220 教育領導力：挑戰(zhàn)與機遇
本課程探討高等教育的當前趨勢，重點介紹行政領導在未來十年由于人口、技術(shù)、結(jié)構(gòu)和資源的變化而面臨的挑戰(zhàn)和機遇。21 世紀的教育管理者面臨著許多挑戰(zhàn)，包括學生準備、校園安全、機構(gòu)援助減少、計劃成本、環(huán)境問題以及許多其他因素，這些因素使適當?shù)膯栴}評估和決策成為優(yōu)先事項。本課程將側(cè)重于診斷常見制度問題的根本原因，并應用適當?shù)幕诮鉀Q方案的批判性思維技能。

EDU 7240 教育多樣性
學生將識別和分析與在教育環(huán)境中為不同人群服務相關(guān)的社會文化、制度、歷史、法律和政治資源、政策和需求。他們將準備好為服務不足的社區(qū)和具有不同需求和學習過程的選民進行宣傳。學生將應對復雜的情況并提出解決策略。

RES 7410 研究設計和方法 - 定性
本課程一般涉及研究設計的高級研究，特別是可用于解決研究問題的定性調(diào)查。隨著學生熟悉我們?nèi)绾沃牢覀兯赖谋澈蟮恼軐W問題，定性方法論背后的認識論假設將被探索。將強調(diào)選擇可研究主題和創(chuàng)建相關(guān)研究問題的能力。學生將熟悉各種方法，包括民族志、扎根理論、現(xiàn)象學、敘事、參與式行動研究和案例研究。將研究各種常見的數(shù)據(jù)收集方法，如觀察、訪談、調(diào)查和歷史文獻收集。驗證和可靠性標準，定性方法的評價標準也將得到解決。學生將需要完成研究倫理方面的培訓，并完成感興趣領域的定性研究計劃，其中可能包括與論文相關(guān)的研究。

EDU 8225 文化、課程與學習
本課程探討與美國和全球范圍內(nèi)的文化和語言多樣性、學習和教學相關(guān)的文學和近期辯論。重點將放在探索與社會、文化和語言多樣性、學習和教學相關(guān)的歷史和近期辯論上，以利用資源和系統(tǒng)支持不同人群的學生學習。

EDU 8250 課程、評估、設計和評估
本課程將為學生提供學習課程評估、設計和評估原則、過程、方法和模型的機會。重點將放在課堂、學校、系統(tǒng)、州和國家層面對課程、評估、設計和評估修改產(chǎn)生的影響。將審查社會趨勢的影響，以及近期主要的高等教育改革努力和潛在的未來趨勢。

EDU 8260 集成技術(shù)
本課程將使學習者能夠認識適當?shù)膶W習理論并將其整合到教學設計中，并有效利用教學干預、技術(shù)和媒體。參與者將評估當前的理論和模型、政策和倡議以及原創(chuàng)學術(shù)，以檢查這些理論的歷史和哲學基礎及其對技術(shù)和媒體使用的影響。

EDU 8300 教育治理與政治
本課程將為學生提供學習教育政治以及教育政策制定、過程、方法和模式的機會。重點將放在教育政策的制定、與非營利和營利性教育機構(gòu)相關(guān)的政治、新興教育技術(shù)以及高等教育機構(gòu)的治理上。將審查社會趨勢的影響，以及最近主要的高等教育改革努力和地方、州、地區(qū)和國家層面的潛在未來趨勢。研究主題包括教育政策制定、全球主義和教育政治、學習政治、包容和排斥政治以及教育改革政治。

EDU 8320 人、社會、官僚機構(gòu)和機構(gòu)的變化
本課程探討了教育者和教育機構(gòu)在保護過去和為學生未來做好準備方面的矛盾作用。最近的技術(shù)創(chuàng)新和進步的影響尚未完全實現(xiàn)，這將是本課程探索的基礎。將調(diào)查變革推動者、早期采用者和傳播過程對創(chuàng)新接受的作用。

RES 7110 學術(shù)論證 II
本課程將建立在學生在學術(shù)論證 I 中開始的工作以及在整個課程中磨練的研究技能的基礎上。內(nèi)容的組織和制定經(jīng)過充分研究的學術(shù)論點是關(guān)鍵的學習成果。學生將在他們的內(nèi)容領域制作文獻綜述的初稿，并回顧完成應用博士項目或論文的潛在研究方法。

RES 7440 定性研究高級研究或 RES 7415 高級統(tǒng)計學
RES 7440 定性研究高級研究
對定性研究感興趣或希望在各自的博士論文中使用這種方法的學生將有機會大大擴展他們現(xiàn)有的定性研究方法知識基礎。學生可以選擇開始為他們的博士論文撰寫初步提案（或選擇并探索一個可能成為論文主題的感興趣的主題），以用于本課程的最終項目。

RES 7415 RES 7415 高級統(tǒng)計
本課程強調(diào)與最適合數(shù)據(jù)和理論的方法相關(guān)的推理統(tǒng)計概念。重點是統(tǒng)計推理概念和方法的定量方法。主題包括假設檢驗、概率、多元相關(guān)和回歸、t 檢驗、方差分析、協(xié)方差分析和多變量方差分析，以及非參數(shù)檢驗。研究設計問題得到解決，重點是選擇數(shù)據(jù)分析技術(shù)來適當?shù)亟鉀Q研究問題，并將所涵蓋的概念應用于各種研究問題和現(xiàn)實生活情況。重點是培養(yǎng)解釋學術(shù)研究文章中統(tǒng)計結(jié)果的技能。

DOC 8770 博士頂點研討會
該研討會為學生提供了將他們在課程中學到的知識應用于與他們的博士專業(yè)領域相關(guān)的高度現(xiàn)實案例研究的機會。通過學生和教師之間的討論，學生將回顧、分析和評估案例研究，強調(diào)課程內(nèi)容的實踐。該課程將涉及對一個或多個案例研究的分析和評估。學生將思考導師提出的復雜問題，回答這些問題，回應其他學生的分析和評估，并獲得教師的反饋。每個學生都將提交關(guān)于每個案例的最終作業(yè)，涉及他或她對案例中提出的核心問題的批判性思維以及解決這些核心問題的方法的介紹和辯護。

RES 8910 論文規(guī)劃 I
在本課程中，學生開始在導師的監(jiān)督下起草他們的論文。單獨撰寫論文草稿的學生側(cè)重于對主題的描述、對研究問題的改進，并概述他們對文獻的審查，并提供來自導師的反饋和修改建議。這些論文部分草稿的最終批準取決于學生的個人論文委員會，如當前的論文手冊中所述，不時進行修訂。按照手冊中概述的程序，學生可以在他們注冊和完成論文規(guī)劃 I 和 II 之前、期間或之后組成他們的委員會。

RES 8912 論文規(guī)劃 II
在本課程中，學生將在導師的監(jiān)督下繼續(xù)從論文規(guī)劃 I 中起草他們的論文。單獨撰寫論文草稿的學生專注于進一步完善他們的主題描述、研究問題的最終措辭草稿，并開始撰寫他們對文獻和研究方法的評論，以及來自導師的反饋和修改建議。學生將與其他提出類似方法（定性、定量、混合、行動）的學生就他們的研究方法論交換研究概念和提議的方法。如當前落基山脈大學論文手冊所述，論文部分草稿的最終批準取決于學生的個人論文委員會，不時修訂。按照手冊中概述的程序，學生可以在他們注冊和完成論文規(guī)劃 I 和 II 之前、期間或之后組成他們的委員會。

RES 8990 論文
撰寫論文的學生必須通過注冊連續(xù)五個學期的論文學分來完成總共 5 個學分，每學期一個學分。論文是根據(jù)論文手冊中的政策、實踐和程序編寫的。

RES 8990 論文
撰寫論文的學生必須通過注冊連續(xù)五個學期的論文學分來完成總共 5 個學分，每學期一個學分。論文是根據(jù)論文手冊中的政策、實踐和程序編寫的。

RES 8990 論文
撰寫論文的學生必須通過注冊連續(xù)五個學期的論文學分來完成總共 5 個學分，每學期一個學分。論文是根據(jù)論文手冊中的政策、實踐和程序編寫的。

RES 8990 論文
撰寫論文的學生必須通過注冊連續(xù)五個學期的論文學分來完成總共 5 個學分，每學期一個學分。論文是根據(jù)論文手冊中的政策、實踐和程序編寫的。

RES 8990 論文
撰寫論文的學生必須通過注冊連續(xù)五個學期的論文學分來完成總共 5 個學分，每學期一個學分。論文是根據(jù)論文手冊中的政策、實踐和程序編寫的。