亚洲嫩草AV永久无码精品无码,欧美日韩国产一中文字不卡,欧洲熟妇色XXXX欧美老妇多毛,翁与小莹浴室欢爱52章

當涉及到學生的成功以及整個家庭和社區(qū)的積極成果時，教育領(lǐng)導力可以發(fā)揮關(guān)鍵作用。社區(qū)和整個社會都在快速變化，對能夠創(chuàng)新新的學習方式和滿足不同社區(qū)需求的務(wù)實領(lǐng)導者有著巨大的需求。無論是在傳統(tǒng)的學校環(huán)境、非營利組織還是大公司，深思熟慮、技能嫻熟的領(lǐng)導角色教育專業(yè)人士都能有所作為（教育管理博士研討會：教育領(lǐng)導力是什么，為什么重要？）。
以丹妮爾?基恩為例，她是南布朗克斯的一名校長，在2021學年開始時，她致力于讓學校成為“人們想去的地方”。整個夏天，她舉辦了小型的面對面中學畢業(yè)典禮，并每周兩次為“返校節(jié)”提供便利，讓家人可以回到學校大樓，聽到安全措施、預定的喜劇之夜和掃盲課。她在公園舉辦了一個電影之夜和一個返校嘉年華。開學時，她歡迎學校90%的學生回來親自學習，遠遠超過了城市的平均水平。
像基恩這樣的教育領(lǐng)袖可以通過他們有意義的工作改變整個社區(qū)。
如果你想擔任教育領(lǐng)導角色，你必須首先設(shè)想所涉及的內(nèi)容。領(lǐng)導者必須將許多關(guān)鍵素質(zhì)和技能融入工作場所的許多情況。根據(jù)你的技能組合，你將有資格獲得不同的職業(yè)道路、工資水平和機會。
無論你選擇哪種學術(shù)或職業(yè)道路，很少有比教育領(lǐng)導者更有價值的職業(yè)了。在這個博客中，你可以了解到：
? 什么是教育領(lǐng)導力？
? 為什么教育領(lǐng)導力很重要
? 教育領(lǐng)導素質(zhì)
? 教育領(lǐng)導技能
? 教育領(lǐng)導者的首要考慮
? 公平與教育領(lǐng)導力
? 教育領(lǐng)導職位
? 教育領(lǐng)導力博士項目：博士vs. Ed.D.

什么是教育領(lǐng)導力？
教育領(lǐng)導建立在以產(chǎn)生積極影響的方式構(gòu)建和應(yīng)用知識的前提下。通過協(xié)作和溝通，教育領(lǐng)導專業(yè)人員與不同的社區(qū)合作，建立伙伴關(guān)系，通過設(shè)定和實現(xiàn)變革目標來促進積極成果。
雖然許多教育領(lǐng)導專業(yè)人士擁有高等學位，可以在學術(shù)環(huán)境中工作，但他們是應(yīng)用崗位上的實踐者。通過將理論與現(xiàn)實世界的項目和背景聯(lián)系起來，教育領(lǐng)導者采取了一種全面的、基于證據(jù)的關(guān)系方法來解決問題。

為什么教育領(lǐng)導力很重要
教育領(lǐng)導力的影響遍及學校、非營利組織和體制外組織。
 

學校校長
華萊士基金會最近的一項研究報告稱，有效的學校領(lǐng)導對他們領(lǐng)導的學校產(chǎn)生的積極影響比以前的研究顯示的更強、更廣泛。這項研究：
? 據(jù)估計，用75%有效性的校長取代25%有效性的校長，每年將為該校學生帶來大約三個月的額外數(shù)學和閱讀學習收益
? 表明一個有效的校長對學生學習的影響幾乎和一個有效的老師的影響一樣大
? 發(fā)現(xiàn)學校校長對待教育領(lǐng)導力的方式與學校成績和考試成績有直接關(guān)系
 

高等教育管理者
教育機構(gòu)的領(lǐng)導者影響著從課程決定到公眾對校園看法的一切。研究發(fā)現(xiàn)，高等教育領(lǐng)導者在做出各種決定時采取的方法會在教職員工、學生甚至更廣泛的社區(qū)產(chǎn)生強大的連鎖反應(yīng)。例如：
? 高等教育領(lǐng)導者對多樣性和包容性努力的積極態(tài)度培養(yǎng)了不太可能經(jīng)歷偏見負面影響的員工對偏見的更大認識，從而增加了這些員工支持包容性努力的可能性。
? 領(lǐng)導力被發(fā)現(xiàn)是高等教育機構(gòu)敏捷性的最關(guān)鍵的推動力。
? 領(lǐng)導實施殘疾相關(guān)支持的高等教育機構(gòu)發(fā)現(xiàn)殘疾學生的學生堅持率明顯更高

非營利領(lǐng)袖
研究表明，領(lǐng)導不善的非營利組織會對與他們一起工作的員工、他們服務(wù)的客戶甚至廣大公眾產(chǎn)生負面影響。非營利部門的領(lǐng)導不善會侵蝕公眾信任。
相反，在有效領(lǐng)導組織所需的知識和技能方面接受相關(guān)培訓的非營利組織高管會經(jīng)歷積極的個人成果（如他們的心態(tài)）并改善組織的實踐。同樣，在問責、溝通和宣傳方面指導組織的非營利組織領(lǐng)導人有助于帶來對非營利組織的更積極的公眾看法。
 

人力資源總監(jiān)
擁有研究生教育學位的人力資源專業(yè)人員特別擅長與不同的受眾和利益相關(guān)者進行戰(zhàn)略合作，并在不同的組織環(huán)境中促進變革。這些能力可以促進人力資源角色的有意義的變化。
有效的人力資源總監(jiān)可以顯著改變公司文化、員工士氣，甚至是底線。看看麥肯錫關(guān)于優(yōu)秀人力資源專業(yè)人員的好處的幾個統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
? 擁有促進員工積極體驗的人力資源部門的組織有1.3倍的可能性報告他們超越了組織目標。
? 在麥肯錫組織健康指數(shù)排名前四分之一的公司的股東回報比中位數(shù)公司高60%，比排名后四分之一的公司高出驚人的200%。
 

教育領(lǐng)導素質(zhì)
雖然任何人都可以努力成為一名成功的教育領(lǐng)導者，但在傾向于被教育領(lǐng)導者吸引的專業(yè)人士中，有一些共同的品質(zhì)：同情心、遠見和毅力。
 

同情心
教育領(lǐng)導者的角色本質(zhì)上是一個尋求滿足他人需求的角色。小學校長雷切爾?喬治在監(jiān)督和課程開發(fā)協(xié)會（ASCD）的博客文章《以同情領(lǐng)導》中談到了同情在教育領(lǐng)導中的作用。她在文章中討論了兩位同事在領(lǐng)導角色中的影響：
“與你的社區(qū)建立聯(lián)系并有意培養(yǎng)關(guān)系是學術(shù)成就的基礎(chǔ)。作為三位教育領(lǐng)袖，我們努力向社區(qū)中的人表現(xiàn)出真誠的愛。這種深切的關(guān)懷可能是我們學生成功的原因之一，我們的每所學校都在州評估中取得了平均成績?！?br /> 領(lǐng)導角色涉及目標和衡量標準，但它們也與文化、創(chuàng)造歸屬感以及通過聯(lián)系賦予人們權(quán)力有關(guān)。天生具有同情心并尋求在生活中培養(yǎng)同情心的人擁有教育領(lǐng)導者的關(guān)鍵品質(zhì)之一——正如喬治的例子所示，強調(diào)對他人的同情心通常會帶來積極的結(jié)果和令人印象深刻的衡量標準。
 

愿景
成功的教育領(lǐng)導者往往是能夠評估過去的挑戰(zhàn)和他們工作的政策，并制定更好的前進道路的人。不僅如此，他們還能看到，或者合作看到，要到達未來的地方需要什么。例如，他們想象和創(chuàng)造性計劃的能力與學生的成功直接相關(guān)。
看看學術(shù)環(huán)境、非盈利性組織和體制外有遠見的領(lǐng)導的幾個例子：
? 2020年的一項研究發(fā)現(xiàn)，學校校長的遠見卓識領(lǐng)導與教師表現(xiàn)之間存在積極關(guān)系。
? 非營利組織領(lǐng)導人報告說，富有遠見的領(lǐng)導能力改善了資金籌集和志愿者招募。
? 有遠見的領(lǐng)導被認為是五種領(lǐng)導風格之一，這些風格是樂觀領(lǐng)導風格的組成部分，可以決定成功的、未來驅(qū)動的領(lǐng)導。
 

毅力
教育領(lǐng)袖面臨著許多挑戰(zhàn)。當社會和文化問題出現(xiàn)時，當不公正主宰當前事件時，當個人和社區(qū)遭受痛苦時，他們經(jīng)常被召喚。試圖在應(yīng)對眼前緊迫需求的同時為系統(tǒng)性問題制定長期解決方案可能是一條走鋼絲。
這就是為什么毅力對教育領(lǐng)導者如此重要。例如，DonorBox將“韌性和耐力”列為成功非營利創(chuàng)始人的首要品質(zhì)：
對大多數(shù)非營利組織領(lǐng)導人來說，艱難是日?，F(xiàn)實。大善科學中心將韌性技能定義為能夠最大限度地減少壓力的影響，這反過來又有助于我們避免倦怠。非營利組織創(chuàng)始人需要靈活、愿意適應(yīng)，并且能夠在挫折中前進——展示毅力。
 

教育領(lǐng)導技能
受過教育領(lǐng)導力培訓的專業(yè)人士擁有許多雇主在現(xiàn)代工作場所尋找的頂級技能。一些最重要的教育領(lǐng)導技能與招聘人員、學校和公司最想要的技能相關(guān)，即分析思維、協(xié)作和領(lǐng)導力。
 

分析思維
世界經(jīng)濟論壇在《2020年就業(yè)未來報告》中將“分析思維和創(chuàng)新”列為2025年的首要技能隨著從教育到企業(yè)界的每個部門都有越來越多的數(shù)據(jù)可用，當涉及到對擺在他們面前的數(shù)據(jù)集提出正確的問題時，擁有強大分析思維技能的領(lǐng)導者比以往任何時候都更加必要。
考慮分析思維如何在教育領(lǐng)導者領(lǐng)導的組織中產(chǎn)生積極影響的幾個例子：
? 學校管理人員正在將分析思維應(yīng)用于學生數(shù)據(jù)，以提高他們購買技術(shù)的投資回報，并強調(diào)導致更好學生成績的最佳實踐。例如，一所特許學校的管理人員分析了數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一名生物老師的表現(xiàn)特別優(yōu)于學校里的其他生物老師。因此，領(lǐng)導者指定該老師為他們系統(tǒng)中所有特許學校的生物導師。
? 人力資源總監(jiān)正在消除他們的認知偏見，并在現(xiàn)有公司文化中體驗新的見解，因為他們應(yīng)用分析思維來最大限度地減少偏見和增加公平性。
? 社區(qū)大學管理人員發(fā)現(xiàn)，良好的數(shù)據(jù)分析有助于他們做出更明智的決策，并向關(guān)鍵利益相關(guān)者提供令人信服的證據(jù)。

協(xié)作
教育領(lǐng)導者經(jīng)?；ù罅繒r間與他人交談——不管是他們所服務(wù)的人、在組織中工作的人還是社區(qū)合作伙伴。通過與不同的受眾和利益相關(guān)者就組織研究、實踐和理論進行合作，教育領(lǐng)導者可以制定導致積極結(jié)果的合作戰(zhàn)略計劃。
以下是教育領(lǐng)導者如何促進合作以創(chuàng)造積極影響的一些例子：
? 賓夕法尼亞州的十所文理學院合作促進教師發(fā)展、出國留學計劃以及合規(guī)和風險管理。
? 威斯康星州中北部農(nóng)村社區(qū)組織合作為1000多個移民家庭提供服務(wù)，并以他們喜歡的語言向他們提供2019年冠狀病毒病大流行的信息。
? 德克薩斯州的一個學區(qū)、一對為無家可歸青年服務(wù)的機構(gòu)和一群當?shù)卮壬萍覍⒁凰鶑U棄的學校改造成一個庇護所，為大約4000名無家可歸的學生提供服務(wù)。
 

教育領(lǐng)導者的首要考慮
擔任教育領(lǐng)導角色的專業(yè)人士將根據(jù)他們的具體職位執(zhí)行許多任務(wù)，也就是說，主管的一天可能看起來與人力資源總監(jiān)的一天大不相同。但是，如果我們稍微揭開一層，我們會發(fā)現(xiàn)他們的許多決定和方法可能以類似的方式形成，并基于教育領(lǐng)導者面臨的類似問題，包括：
? 如何回答公平、倫理和社會正義的問題
? 解決復雜問題的方法是什么樣子的？
? 在社區(qū)或文化中產(chǎn)生積極影響的方法
? 如何在特定環(huán)境、個人或群體中產(chǎn)生和衡量積極影響
 

公平與教育領(lǐng)導力
教育領(lǐng)導者的最高使命之一是在他們所領(lǐng)導的人中培養(yǎng)多樣性、包容性和公平性。作為從業(yè)者，教育領(lǐng)導專業(yè)人員的角色不是理論或與現(xiàn)實社區(qū)的距離。作為與人一起工作的人，教育領(lǐng)導專業(yè)人員每天都被嵌入處理社會正義、道德和公平問題的現(xiàn)實世界環(huán)境中。
教育領(lǐng)導者可以通過社區(qū)伙伴關(guān)系、宣傳或教育機會為他們所服務(wù)的人追求更大的公平。
 

教育領(lǐng)導職位
教育領(lǐng)導的職業(yè)范圍從小學校到大公司。教育領(lǐng)導通常指學校、學區(qū)和大學的行政職位。許多教育領(lǐng)導專業(yè)人士擔任校長或助理校長、教學協(xié)調(diào)員和學術(shù)院長。這些人幫助滿足學生、家庭和教師的需求，以便每個人都有機會實現(xiàn)目標并體驗積極的結(jié)果。
但是，正如我們所討論的，學校環(huán)境并不是教育領(lǐng)導力唯一重要的地方。教育領(lǐng)導力也在企業(yè)環(huán)境中付諸實踐，例如人力資源總監(jiān)、首席學習官和培訓師。在非營利部門，教育領(lǐng)導專業(yè)人士擔任項目主任、執(zhí)行主任和社區(qū)組織者。對政策感興趣的教育領(lǐng)導專業(yè)人士可以在學校系統(tǒng)、智囊團或游說組織擔任教育政策分析師。
 

教育領(lǐng)導力博士課程：PhD vs. EdD
對于那些對教育領(lǐng)導力項目感興趣的人來說，有幾個選擇。有些人會獲得碩士學位，有些人會獲得博士學位，有些人會獲得教育博士學位。雖然擁有碩士學位的專業(yè)人士可以在教育領(lǐng)導力方面取得成功，但那些擁有博士學位的人將經(jīng)歷更多的開放大門，并在他們想要的職業(yè)中擁有更大的潛力。
那么，教育博士學位和教育博士學位之間的區(qū)別是什么？在我們到達那里之前，讓我們注意一下相似之處。兩個學位
? 是最終學位（學生在學術(shù)道路上可以達到的最高水平）
? 專注于在各種環(huán)境中增強專業(yè)知識
? 使應(yīng)聘者更具市場競爭力，增加其薪酬潛力
? 有利于畢業(yè)生的雇主
? 為行政、監(jiān)督、培訓、發(fā)展、課程、教學和教學方面的職位準備候選人
從這個共同點中，出現(xiàn)了一些差異。讓我們來看看它們是什么。
 

博士
博士通常從事學術(shù)界的教學生涯，并做第一手研究來幫助提供最佳實踐。這允許候選人對他們的領(lǐng)域進行初步探索。
博士可能在高等教育中扮演學者的角色。博士候選人可能在學術(shù)期刊上發(fā)表原創(chuàng)研究，并在會議上發(fā)表研究論文。
 

EdD
教育發(fā)展計劃旨在培養(yǎng)學術(shù)從業(yè)者在現(xiàn)實世界中擔任應(yīng)用職位。該研究的方向是對當?shù)禺a(chǎn)生影響，并更好地理解當?shù)丨h(huán)境。教育發(fā)展將包括領(lǐng)導組織、道德領(lǐng)導和社會正義以及實施組織變革的大量核心課程。
由于強調(diào)現(xiàn)實世界的應(yīng)用，教育發(fā)展為其畢業(yè)生帶來了更多的機會。雖然博士畢業(yè)生將主要從事研究和理論工作，這可能會限制他們的工作機會，但教育發(fā)展畢業(yè)生可以在幾乎任何環(huán)境中應(yīng)用他們的領(lǐng)導知識。很難想象有哪個工作場所不會受益于富有遠見的領(lǐng)導、對有意義的變革和變革伙伴關(guān)系的強調(diào)。有了教育發(fā)展，領(lǐng)導者可以在學校、非營利組織、政府機構(gòu)和支持整個社區(qū)的企業(yè)中帶來有影響力的變革。
 

通過瑪麗蒙特大學的EdD成為有效的教育領(lǐng)導者
你準備好促進戰(zhàn)略合作，推動有意義的變革，并以對學校、社區(qū)或組織產(chǎn)生直接積極影響的方式進行創(chuàng)新了嗎？如果是這樣，瑪麗蒙特大學在線的EdD可能非常適合你。
該學位課程專為希望為當前組織帶來更高技能或?qū)ふ倚骂I(lǐng)導機會的在職專業(yè)人士而設(shè)計。沒有GRE要求，完成學業(yè)的道路不到三年，活躍的專業(yè)人士可以在保持當前個人和職業(yè)責任的同時為教育領(lǐng)導力做準備。
想象一下你在教育管理、企業(yè)領(lǐng)導、非營利管理或政策分析方面的未來。今天你就可以朝著這個未來邁出一步。準備好使用變革型領(lǐng)導來促進不同教學和組織環(huán)境的變革。憑借我們嚴格、practitioner-focused的學位，你將準備好實施重要的變革。