亚洲嫩草AV永久无码精品无码,欧美日韩国产一中文字不卡,欧洲熟妇色XXXX欧美老妇多毛,翁与小莹浴室欢爱52章

生殖臨床科學專業(yè)胚胎學和男科博士課程：生殖臨床科學專業(yè)胚胎學和男科博士課程和瓊斯生殖醫(yī)學研究所的使命是提供優(yōu)秀的研究生教育，為指導和管理生殖實驗室和/或進行獨立研究的個人做好準備。
目標
生殖臨床科學博士項目的畢業(yè)生將：
? 利用生殖臨床科學中的循證實踐建立重點知識庫和能力：配子生物學、生殖醫(yī)學技術（授精、受精和移植）、精液分析、胚胎發(fā)育和配子/胚胎冷凍保存。
? 掌握跨學科科學知識和技能，包括比較生殖解剖學和生理學、發(fā)育生物學、毒理學和不孕不育、分子生物學、高級統(tǒng)計學和實驗設計。
? 能夠應用科學方法論獨立調查復雜的研究問題，以滿足輔助生殖醫(yī)學不斷變化的需求。
? 掌握與比較生殖解剖學和生理學、發(fā)育生物學、毒理學和不孕不育、分子生物學、高級統(tǒng)計學和實驗設計相關的跨學科科學知識和技能。
? 已獲得領導跨專業(yè)臨床團隊的各種能力，為指導和管理實驗室的挑戰(zhàn)做好準備。

目標
? 評估分子生物學，比較生殖解剖學和生理學，發(fā)育生物學和實驗室管理的進展，因為它們適用于臨床生殖科學。
? 指導和管理臨床生殖科學實驗室的各個方面：體外受精（IVF）、男科、內分泌學和配子冷凍庫實驗室。
? 批判性地評估和解釋當前的文獻以及聯(lián)邦法規(guī)。
? 制定和實施實驗室流程和程序，以確保臨床實驗室最佳實踐、結果和合規(guī)性。
? 建立和維護協(xié)議記錄和數(shù)據(jù)，用于實踐性能質量控制和持續(xù)質量改進，以及實驗室檢查和州和聯(lián)邦監(jiān)管機構的認證。
? 通過論文研究項目的開發(fā)，設計、實施和評估實驗室研究和實踐改進項目。
? 為臨床工作人員、醫(yī)生和實驗室技術人員創(chuàng)建關于輔助生殖實驗室技術當前方法的教育和培訓程序。
? 作為跨專業(yè)臨床團隊的成員，評估輔助生殖技術的倫理和法律方面；設計程序和協(xié)議來解決臨床和患者相關的問題——隱私、安全和適當?shù)姆芍改稀?

研究重點
我們的目標是每個博士生都將發(fā)表研究并出席國家或國際會議。在我們的綜合計劃中，您還將：
? 作為跨專業(yè)團隊的一部分評估道德和法律事務
? 學習與輔助生殖技術相關的協(xié)議
? 使用循證醫(yī)學為您的決策提供信息
? 提高你在文獻綜述、資助寫作以及研究設計和分析方面的技能
研究重點
討論倫理，通過循證醫(yī)學探索體外受精并發(fā)表您的研究。

培訓未來的RCS研究人員
“我們在這個領域致力于讓我們的領域變得更好，”博士生Brian LoManto（RCS MS'12）說，“因為當我們的領域變得更好時，我們的病人就更成功了?！?br /> 作為獨立的研究科學家，我們的博士生培養(yǎng)推動該領域向前發(fā)展的技能。
考生必須在注冊成為學生之前完成所有碩士學位要求并獲得碩士學位。
? 如果碩士學位是由美國學院或大學頒發(fā)的，作為一般規(guī)則，它應該來自地區(qū)認可的機構。但是，該計劃可能會根據(jù)具體情況給予例外。
? 學位授予機構的正式成績單必須注明學位頒發(fā)的日期。研究生轉學分將根據(jù)具體情況考慮。
下面列出了申請和進入RCS博士課程的要求。

申請人必須
? 擁有以下領域之一的理學碩士學位：臨床胚胎學、生物學、分子生物學、發(fā)育生物學、生殖科學或生物化學。其他理學碩士學位可能是可以接受的；聯(lián)系該計劃進行查詢。
? 碩士學位的平均績點（GPA）為3.0（B）或更高。
o 先決條件：已完成臨床胚胎學和男科碩士學位或可接受的碩士學位，以下各一個學期：
o 生物化學
o 生物統(tǒng)計學入門
o 分子細胞生物學
o 遺傳學或發(fā)育生物學
? 成為一名有至少三年胚胎學經(jīng)驗的成熟臨床胚胎學家/男科醫(yī)生。提交雇主的支持信，表明經(jīng)驗水平和允許申請人在當前職位上進行研究項目的意愿。
? 提交三封推薦信（由推薦人以電子方式提交），由學術和/或專業(yè)上認識你的個人提交。不接受親密朋友和家人的推薦。
? Letters of Support to Conduct Research
o 提交你的雇主、實驗室主任或醫(yī)學主任的支持信，說明你將被允許在你作為RCS博士的一部分工作的地方進行研究。
o 這封信是推薦信的另一封信。
? 提交一篇個人論文，讓教員相信你過去的經(jīng)歷將為研究生院的成功奠定基礎。該聲明也將作為你有效溝通能力的一個例子進行審查。
國際學生或母語不是英語的申請者必須參加托福考試。
生殖臨床科學博士是一個在線課程，專為參加該課程的成年學習者和在職專業(yè)人士設計，但課程期間的一個校園課程除外。這個49學分的課程預計將在32個月內完成；然而，由于獨立研究的性質，可能需要更多的時間。

該計劃從秋季開始。學生參加為期2年的研究生教學和研究發(fā)展課程，必須在第三學期結束時通過全面的資格考試才能晉級候選人資格。該計劃的最后一年側重于論文研究。在最后一個學期，學生將準備和答辯他們的論文項目。這個為期三年的在線項目每年接受六名學生。

課程順序
RCS-801 高級統(tǒng)計

RCS-802 輔助復制循證實踐期刊俱樂部

RCS-803 生殖的比較解剖和生理學

RCS-804 實驗設計

RCS-805 高級主題試管嬰兒

RCS-806 發(fā)育生物學

RCS-815 論文研究建議書開發(fā)

RCS-809 毒理學和不孕不育

RCS-810 研究文獻綜述

RCS-811 高級專題男性不育研究文獻

RCS-812 臨床實驗室管理

RCS-816 論文研究

RCS-814 ART和遺傳學

RCS-816 論文研究

RCS-816 論文研究

RCS-819 試管嬰兒的業(yè)務

RCS-816 論文研究

課程描述
RCS-801-高級統(tǒng)計
高級統(tǒng)計學探索在基礎和臨床科學研究中使用統(tǒng)計學。了解哪些類型、何時以及如何使用不同的分析工具進行定性和定量統(tǒng)計和質保計算。將特別關注臨床和實驗室應用以及基礎科學研究。

RCS-802-輔助生殖循證實踐期刊俱樂部
利用文獻中的最佳證據(jù)，學習如何解釋和制定體外受精的最佳實踐。本課程將利用循證醫(yī)學實踐的原則，并使其適應臨床體外受精環(huán)境。

RCS-803-生殖的比較解剖學和生理學
了解哪種類型的動物模型以及它們如何在研究中使用是解釋和將研究結果應用于人類的重要組成部分。本課程將說明這些動物模型在人類生殖研究中的用途和局限性。

RCS-804-實驗設計
研究人員的基本技能是如何設計研究以及如何應用先進的實驗建模技術。這兩者在這里結合起來，導致實驗設計中的最佳實踐開發(fā)。

RCS-805-高級主題試管嬰兒
利用文獻，學生將介紹體外受精、實驗室和臨床研究的當前主題領域。本課程還將涵蓋如何在這一領域進行研究。

RCS-806-發(fā)育生物學
研究生物體形態(tài)和模式的起源和發(fā)展。強調最近關于生長和分化過程的調查和研究方法論。

RCS-815-論文研究提案開發(fā)
本課程讓學生有機會組織他們的研究項目，并為他們的論文寫一份提案。

RCS-809-毒理學和不孕癥
環(huán)境因素在發(fā)育、配子發(fā)生、受精和胚胎發(fā)生過程中影響生育。本課程探討當前圍繞毒素和生育的技術、理論和研究。

RCS-810-研究文獻綜述
在本課程中，學生學習回顧文獻、總結以前的數(shù)據(jù)和撰寫主題領域評論的最佳技巧。學生將在本課程結束時制作自己的主題文獻綜述。

RCS-811-高級主題男性不育研究文獻
利用文獻，學生將介紹男性不育、治療和研究的當前主題領域。本課程還將涵蓋如何在這一領域進行研究。

RCS-812-臨床實驗室管理
本課程將介紹臨床實驗室管理的所有方面。學生將制定新的協(xié)議，撰寫風險管理報告，制定質量控制指南，并設計和證明體外受精設施的設計是一個投資組合項目。

RCS-814-ART和遺傳學
利用文獻，學生將介紹當前的抗逆轉錄病毒療法和遺傳學主題。本課程還將涵蓋如何在這一領域進行研究。

RCS-816-研究項目介紹
本課程的目的是遵循論文研究計劃，跟蹤論文研究的進展。

RCS-819-試管嬰兒業(yè)務
從商業(yè)角度管理體外受精設施是本課程的主要目標。學生將構建實驗室商業(yè)計劃的分析，并提出分階段的變更以進行改進。

生殖臨床科學博士技術標準
為了完成與生殖臨床科學博士課程相關的教育和培訓，候選人和學生必須具備的能力和技能被稱為技術標準。這些能力和技能對于作為胚胎學家和/或男科醫(yī)生的臨床實驗室實踐至關重要。
1.0觀察技能技術標準
1.01在演講廳、實驗室和/或在線設置中表現(xiàn)出足夠的注意力和觀察技能（視覺、聽覺和觸覺）的準確性，指標包括但不限于文本、數(shù)字、圖案、圖形插圖和其他成像文本的準確可視化和辨別。

2.0溝通技巧技術標準
2.01展示與醫(yī)療從業(yè)者以及不同文化、種族和個性的人的有效溝通技巧。
2.02指標包括但不限于以下例子：
1. 清晰、高效、易懂的英語口語表達。
2. 清晰、高效、易懂的書面英語。
3. 準確高效的英語閱讀能力。
4. 準確高效，表達能力強，接受能力強。
5. 能夠準確遵循指示（口頭和書面）。

3.0批判性推理技能技術標準
3.01展示批判性推理能力，包括但不限于智力、概念、綜合和定量能力。
3.02指標包括但不限于以下例子：
1. 表現(xiàn)出測量、計算、推理、分析、整合和綜合信息的能力。
2. 展示獲取、保留和應用新的和學到的信息的能力。

4.0運動和感覺功能技術標準
4.01表現(xiàn)出足夠的運動和感覺功能來執(zhí)行典型的臨床實驗室職責。
4.02指標包括但不限于以下例子：
1. 功能性和足夠的感官能力（視覺、聽覺和觸覺）來使用實驗室設備和執(zhí)行程序。
2. 在各種學習環(huán)境（即課堂、在線和實驗室）中執(zhí)行表現(xiàn)出安全性和效率的運動。
3. 身體耐力足以完成在線教學和一些實驗室研究，其中包括長時間坐著。

5.0行為和社會屬性技術標準
5.01展示作為執(zhí)業(yè)實驗室專業(yè)人員參與專業(yè)計劃和服務的重要行為和社會屬性。
5.02指標包括但不限于以下例子：
1. 擁有充分利用心理能力（判斷、取向、情感和認知）所需的情感健康。
2. 能夠與教師、患者、公眾和醫(yī)療團隊的其他成員建立成熟有效的專業(yè)關系。
3. 擁有促進有效治療互動的個人品質（同情心、同理心、正直、誠實、仁慈、保密）。
4. 在角色、職能和關系中表現(xiàn)出公正的動機、態(tài)度和價值觀。
5. 能夠監(jiān)控并對自己的情感需求和反應做出適當?shù)姆磻?br /> 6. 在面對與臨床遭遇和臨床環(huán)境相關的壓力或不確定性時表現(xiàn)出適當?shù)撵`活性和適應性。
7. 遵守學生手冊和項目手冊中規(guī)定的標準、政策和實踐。